卒寿０１　遊ばない子と遊べない先生

 

　　　　　　　

　　　　　　　　　アイデアに生きた　油屋熊八　遊び心の人

子どもの性格と教師の性格の組み合わせは面白い。

孫が小学校３年生の時、ある日の連絡帳に、「今日の、しゅくだいは　なし」と担任が書いた後に、

孫が続けて、「今日の、しゅくだいは　なしをたべる」と、孫が、「なし　をたべる」と付け足した。

たまたまそれを見つけた担任が、赤ペンで二重線を引いて消して、孫に注意して、

保護者に当てたメッセージを書き加えた。

娘からその話を聞いて、じいちゃんとして大いに反省した。

私の遊び心、ギャグが、そのまま孫に影響をしたのであると。

学級担任に「遊び心」があれば、子どもの心を捉えるいいチャンスだったと思うのだが。

「なしをたべる」を赤ペンで消さなくて、「先生もなしをたべるしゅくだいがいいな、

いつかいしょになしをたべよう」で、どうだろう。

孫と先生は、一年間ぎくしゃくと過ごしたようである。

子どもと教師の相性で、いいなあと思うのは、「子供も先生も遊び心があるのが一番」

「子供も遊び好きで、先生も遊び好き」のコンビでは、保護者がフラストレーションを起こしてしまう。

「子供も遊べない、先生も遊べない」コンビは、何らかの問題を起こしてしまう。

不登校児童生徒３４万人超、休職教員７千人超の時代を改善していく一番の処方箋は、

子どもも大人も「遊び心」と「遊びの体験」を共有することではないかと思う。

年齢相応の遊びを体験して、大人になった子どもは逞しい。

遊びの経験なしに大人になった人は、今からでも

「年齢相応の遊び（趣味）の体験をお勧めしたい。

家庭や地域から遊びがなくなり、遊びの体験の場や人がいなくなった現代社会は、

勉強に励んで高学歴になった人でも考えられないような「過ち」をしでかすことがある。